<?xml
version="1.0" encoding="utf-8"?>
<rss version="2.0" 
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
>

<channel xml:lang="fr">
	<title>Lyc&#233;e des M&#233;tiers Turgot</title>
	<link>http://lyc-turgot-montmorency.ac-versailles.fr/</link>
	
	<language>fr</language>
	<generator>SPIP - www.spip.net</generator>
	<atom:link href="https://lyc-turgot-montmorency.ac-versailles.fr/spip.php?id_rubrique=37&amp;page=backend" rel="self" type="application/rss+xml" />

	<image>
		<title>Lyc&#233;e des M&#233;tiers Turgot</title>
		<url>https://lyc-turgot-montmorency.ac-versailles.fr/local/cache-vignettes/L144xH30/siteon02-0efae.png?1767630202</url>
		<link>http://lyc-turgot-montmorency.ac-versailles.fr/</link>
		<height>30</height>
		<width>144</width>
	</image>



<item xml:lang="fr">
		<title>Les dipl&#244;mes pr&#233;par&#233;s au Lyc&#233;e</title>
		<link>https://lyc-turgot-montmorency.ac-versailles.fr/article382.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://lyc-turgot-montmorency.ac-versailles.fr/article382.html</guid>
		<dc:date>2020-12-15T09:10:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Pr. Documentaliste</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;CAP &#201;quipier polyvalent du commerce &lt;br class='autobr' /&gt;
Le CAP &#233;quipier polyvalent du commerce forme aux techniques de commercialisation de produits ou de services. Les enseignements donnent les connaissances sur les circuits de distribution, sur les modes d'approvisionnement, les proc&#233;dures de stockage des marchandises. Les &#233;l&#232;ves apprennent les principes de rangement, d'&#233;tiquetage, de mise en rayon des produits. Ils sont form&#233;s &#224; utiliser des documents commerciaux tels que des documents d'inventaire, de livraison, &#224; (...)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://lyc-turgot-montmorency.ac-versailles.fr/rubrique37.html" rel="directory"&gt;Formations&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://lyc-turgot-montmorency.ac-versailles.fr/local/cache-vignettes/L150xH135/arton382-36e22.png?1767899741' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='135' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1414 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://lyc-turgot-montmorency.ac-versailles.fr/IMG/jpg/0141.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://lyc-turgot-montmorency.ac-versailles.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/0141-bb99c.jpg?1767899741' width='500' height='334' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_2875 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://lyc-turgot-montmorency.ac-versailles.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/formations_turgot_post_college2-0dbcf.jpg?1770742014' width='500' height='375' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;strong&gt;CAP &#201;quipier polyvalent du commerce &lt;/strong&gt; &lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Le CAP &#233;quipier polyvalent du commerce forme aux techniques de commercialisation de produits ou de services. Les enseignements donnent les connaissances sur les circuits de distribution, sur les modes d'approvisionnement, les proc&#233;dures de stockage des marchandises. Les &#233;l&#232;ves apprennent les principes de rangement, d'&#233;tiquetage, de mise en rayon des produits. Ils sont form&#233;s &#224; utiliser des documents commerciaux tels que des documents d'inventaire, de livraison, &#224; se servir de logiciels de caisse. Les enseignements en communication professionnelle et commerciale permettent aux &#233;l&#232;ves d'&#233;tablir le contact avec la client&#232;le afin de l'accompagner dans ses achats.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les poursuites d'&#233;tudes&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Ce CAP d&#233;bouche sur la vie active mais il est possible, sous certaines conditions, de poursuivre des &#233;tudes en 1 an en MC (mention compl&#233;mentaire) ou en 2 ans en bac pro.&lt;br class='autobr' /&gt;
Exemples de formations possibles &lt;br class='autobr' /&gt; &#8226; Bac pro M&#233;tiers du commerce et de la vente option B prospection client&#232;le et valorisation de l'offre commerciale (ex bac pro vente) &lt;br class='autobr' /&gt; &#8226; Bac pro Technicien conseil vente en alimentation option produits alimentaires &lt;br class='autobr' /&gt; &#8226; Bac pro M&#233;tiers du commerce et de la vente option A animation et gestion de l'espace commercial (ex bac pro commerce) &lt;br class='autobr' /&gt; &#8226; MC Assistance, conseil, vente &#224; distance&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.cidj.com/etudes-formations-alternance/avant-le-bac/poursuivre-ses-etudes-apres-un-cap&#034; class='spip_url spip_out' rel='external'&gt;https://www.cidj.com/etudes-formati...&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2313 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://lyc-turgot-montmorency.ac-versailles.fr/local/cache-vignettes/L500xH333/naturelles_4-2-09290.jpg?1767624993' width='500' height='333' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;strong&gt;Bac pro M&#233;tiers de l'accueil&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Ce bac pro forme des charg&#233;s de l'accueil exer&#231;ant dans toutes organisations susceptibles de recevoir des visiteurs, des clients, des usagers et du trafic t&#233;l&#233;phonique. Le titulaire de ce dipl&#244;me exerce des fonctions de charg&#233; d'accueil, de standardiste, de t&#233;l&#233;conseiller. Il peut &#233;galement occuper des postes d'agent multiservices d'accueil dans les h&#244;pitaux ou &#234;tre agent d'accueil ou agent d'escale dans les transports. Il ma&#238;trise au moins une langue &#233;trang&#232;re, les outils t&#233;l&#233;phoniques &#233;volu&#233;s, les logiciels de bureautique ainsi que les logiciels sp&#233;cifiques &#224; l'accueil. Form&#233; aux techniques relationnelles, il traite les demandes en face-&#224;-face ou par t&#233;l&#233;phone, &#233;value la satisfaction de l'interlocuteur, prend en charge les r&#233;clamations. Il a &#233;galement des comp&#233;tences commerciales. Il conna&#238;t les caract&#233;ristiques de la client&#232;le et sait vendre des services ou produits li&#233;s &#224; l'accueil et participe &#224; la fid&#233;lisation de la client&#232;le.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les poursuites d'&#233;tudes&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Le bac pro a pour premier objectif l'insertion professionnelle mais, avec un tr&#232;s bon dossier ou une mention tr&#232;s bien &#224; l'examen, une poursuite d'&#233;tudes est envisageable en BTS, le plus souvent en alternance. Avec un bon niveau en langues, possibilit&#233; de poursuite d'&#233;tudes en MC.&lt;br class='autobr' /&gt;
Exemples de formations possibles &lt;br class='autobr' /&gt; &#8226; MC Accueil r&#233;ception &lt;br class='autobr' /&gt; &#8226; MC Accueil dans les transports &lt;br class='autobr' /&gt; &#8226; BTS Gestion de la PME &lt;br class='autobr' /&gt; &#8226; BTS N&#233;gociation et digitalisation de la relation client &lt;br class='autobr' /&gt; &#8226; BTS Management commercial op&#233;rationnel &lt;br class='autobr' /&gt; &#8226; BTS Support &#224; l'action manag&#233;riale &lt;br class='autobr' /&gt; &#8226; BTS Tourisme&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.cidj.com/etudes-formations-alternance/les-diplomes/bac-professionnel-metiers-de-l-accueil&#034; class='spip_url spip_out' rel='external'&gt;https://www.cidj.com/etudes-formati...&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2310 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://lyc-turgot-montmorency.ac-versailles.fr/local/cache-vignettes/L375xH500/image3-18-01c1e.jpg?1767624993' width='375' height='500' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;strong&gt;Bac pro Assistance &#224; la gestion des organisations et de leurs activit&#233;s (AGORA)&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Le baccalaur&#233;at professionnel assistance &#224; la gestion des organisations et de leurs activit&#233;s forme des gestionnaires administratifs appel&#233;s &#224; travailler dans des entreprises de petite et moyenne taille, dans des collectivit&#233;s territoriales, des administrations, des associations, etc. Les &#233;l&#232;ves sont form&#233;s &#224; la prise en charge de diff&#233;rentes activit&#233;s administratives int&#233;grant diff&#233;rentes op&#233;rations : op&#233;rations commerciales, de communication, de relations avec les clients ou op&#233;rations de gestion de la paie du personnel ou encore op&#233;rations support &#224; la production dans le cadre du suivi financier des activit&#233;s ou des relations avec les fournisseurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les poursuites d'&#233;tudes&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Le bac professionnel a pour premier objectif l'insertion professionnelle mais avec un tr&#232;s bon dossier ou une mention &#224; l'examen, une poursuite d'&#233;tudes est envisageable en BTS.&lt;br class='autobr' /&gt;
Exemples de formations possibles &lt;br class='autobr' /&gt; &#8226; BTS Gestion de la PME &lt;br class='autobr' /&gt; &#8226; BTS Comptabilit&#233; et gestion &lt;br class='autobr' /&gt; &#8226; BTS M&#233;tiers de l'audiovisuel option gestion de production &lt;br class='autobr' /&gt; &#8226; BTS Support &#224; l'action manag&#233;riale&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2322 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://lyc-turgot-montmorency.ac-versailles.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/img_1669-e60aa.jpg?1767624993' width='500' height='375' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;strong&gt;Bac pro M&#233;tiers du commerce et de la vente option A animation et gestion de l'espace commercial&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Les objectifs du bac pro M&#233;tiers du commerce et de la vente, option A, sont de donner des comp&#233;tences centr&#233;es sur l'animation et la gestion de l'espace commercial.&lt;br class='autobr' /&gt;
Le titulaire du bac pro doit avoir le sens de l'accueil, des qualit&#233;s d'&#233;coute et de disponibilit&#233;. Son activit&#233;, au sein d'une &#233;quipe commerciale, consiste &#224; participer &#224; l'approvisionnement, &#224; la vente, &#224; la gestion commerciale. Cet employ&#233; commercial, qui travaille dans tout type d'unit&#233; commerciale : physique ou virtuelle, met &#224; la disposition de la client&#232;le les produits correspondant &#224; sa demande. Il exerce sous l'autorit&#233; d'un responsable.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les poursuites d'&#233;tudes&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Le bac pro a pour premier objectif l'insertion professionnelle mais, avec un tr&#232;s bon dossier ou une mention &#224; l'examen, une poursuite d'&#233;tudes est envisageable notamment en BTS.&lt;br class='autobr' /&gt;
Exemples de formations possibles &lt;br class='autobr' /&gt; &#8226; MC Vendeur sp&#233;cialis&#233; en alimentation &lt;br class='autobr' /&gt; &#8226; MC Assistance, conseil, vente &#224; distance &lt;br class='autobr' /&gt; &#8226; BTS N&#233;gociation et digitalisation de la relation client &lt;br class='autobr' /&gt; &#8226; BTS Management commercial op&#233;rationnel&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2320 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://lyc-turgot-montmorency.ac-versailles.fr/local/cache-vignettes/L281xH500/image1-29-739b3.jpg?1767624993' width='281' height='500' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;strong&gt;Bac pro M&#233;tiers du commerce et de la vente option B prospection client&#232;le et valorisation de l'offre commerciale&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Le titulaire de ce dipl&#244;me travaille g&#233;n&#233;ralement comme attach&#233; commercial salari&#233; d'une entreprise, avec le statut de VRP. Apr&#232;s quelques ann&#233;es d'exp&#233;rience, il peut &#233;voluer vers des postes de responsable d'&#233;quipe de vente. Il peut aussi devenir repr&#233;sentant multi-carte ou agent commercial. Il travaille alors pour plusieurs entreprises, et il est r&#233;mun&#233;r&#233; &#224; la commission.&lt;br class='autobr' /&gt;
Les produits ou services dont il a la charge ne n&#233;cessitent pas de connaissances techniques tr&#232;s approfondies. Pour r&#233;aliser ses objectifs, il prospecte les clients potentiels par courrier, t&#233;l&#233;phone ou contact direct. Il alimente son fichier informatis&#233; en y ajoutant des informations concernant les prospects et les clients.&lt;br class='autobr' /&gt;
Lors du d&#233;marchage, il incite ses interlocuteurs &#224; acheter en utilisant un argumentaire fond&#233; sur la documentation dont il dispose. Il peut &#234;tre amen&#233; &#224; effectuer une d&#233;monstration et &#224; n&#233;gocier les conditions de la vente (prix, d&#233;lais, quantit&#233;s, conditions de paiement). Il prend ensuite la commande. Son r&#244;le consiste &#233;galement &#224; fid&#233;liser sa client&#232;le en lui rendant visite ou en la contactant r&#233;guli&#232;rement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les poursuites d'&#233;tudes&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Le bac pro a pour premier objectif l'insertion professionnelle mais, avec un tr&#232;s bon dossier ou une mention &#224; l'examen, une poursuite d'&#233;tudes est envisageable en BTS.&lt;br class='autobr' /&gt;
Exemple de formation possible &lt;br class='autobr' /&gt; &#8226; BTS N&#233;gociation et digitalisation de la relation client&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2321 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://lyc-turgot-montmorency.ac-versailles.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/modif1-cf8d2-53c67.jpg?1767624993' width='500' height='375' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;strong&gt;BTS Gestion de la PME&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Le titulaire du BTS gestion de la PME est le collaborateur direct du dirigeant ou d'un cadre dirigeant d'une petite ou moyenne entreprise (5 &#224; 50 salari&#233;s). Son travail se caract&#233;rise par une forte polyvalence &#224; dominante administrative : gestion de la relation avec la client&#232;le et les fournisseurs, gestion et d&#233;veloppement des ressources humaines, organisation et planification des activit&#233;s (r&#233;union, d&#233;placements, &#233;v&#233;nements...), gestion des ressources, p&#233;rennisation de l'entreprise, gestion des risques, communication globale. Il participe &#224; ces activit&#233;s en exer&#231;ant tout particuli&#232;rement des fonctions de veille, de suivi et d'alerte. Compte tenu de sa position d'interface interne et externe, il doit d&#233;velopper une forte dimension relationnelle.&lt;br class='autobr' /&gt;
L'assistant dispose d'une autonomie et d'un champ de d&#233;l&#233;gation plus ou moins &#233;tendus selon l'entreprise, le dirigeant et selon sa propre exp&#233;rience. Son niveau de responsabilit&#233; peut s'enrichir au fil de son parcours professionnel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Attendus nationaux de la plateforme d'inscription dans l'enseignement sup&#233;rieur Parcoursup&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt; &#8226; S'int&#233;resser au management et &#224; la gestion des entreprises ainsi qu'&#224; leur environnement &#233;conomique et juridique &lt;br class='autobr' /&gt; &#8226; Disposer de comp&#233;tences en mati&#232;re de communication &#233;crite et orale &lt;br class='autobr' /&gt; &#8226; Disposer de comp&#233;tences relationnelles propres aux activit&#233;s de gestion de la PME &lt;br class='autobr' /&gt; &#8226; Disposer de comp&#233;tences techniques et calculatoires pour traiter des donn&#233;es de gestion &lt;br class='autobr' /&gt; &#8226; Avoir la capacit&#233; d'&#233;voluer dans des environnements num&#233;riques&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les poursuites d'&#233;tudes&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Le BTS a pour objectif l'insertion professionnelle mais, avec un tr&#232;s bon dossier ou une mention &#224; l'examen, une poursuite d'&#233;tudes est envisageable en licence professionnelle dans le domaine de la gestion, du management des organisations, de la comptabilit&#233;, des ressources humaines etc..., en licence LMD administration et gestion des entreprise ou administration &#233;conomique et sociale, ou encore, en &#233;cole de commerce et de gestion par le biais des admissions parall&#232;les.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.cidj.com/etudes-formations-alternance/les-diplomes/bts-gestion-de-la-pme&#034; class='spip_url spip_out' rel='external'&gt;https://www.cidj.com/etudes-formati...&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Origine des informations : &lt;a href=&#034;https://www.onisep.fr/&#034; class='spip_url spip_out' rel='external'&gt;https://www.onisep.fr/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Formations Turgot&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2876 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://lyc-turgot-montmorency.ac-versailles.fr/IMG/pdf/formations_turgot_post_college2.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 227.3 ko' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://lyc-turgot-montmorency.ac-versailles.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1767626998' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>



</channel>

</rss>
